儿童教育

儿童教育:维思德始创于1995年，以北京维思德智（WISDOM）儿童潜能开发教育中心为主的维思德联盟如今以遍布全 国400多家单位。其主要从事儿童的体能、智能、身心潜能开发的教育研究，是全国儿童潜能开发教育人 才培养基地。维思德将儿童潜能理论与实际教学相结合,已在全国实地建立了上百个教学基地，是我国专 门针对0—18岁儿童建立的第一家专业科研机构。维思德专家们经过多年的实践和研究，总结了一套科学 独特的训练模式——WISDOMIEP，以动手操作，寓教于乐的形式，实施个性化指导教育训练。 www.wisdom669.com 010-62261158 81826699 维思德聘请了国内教育学、心理学、医学等领域的多位权威专家教授做顾问，承担国家教育部重点 课题研究和多项实际应用课题的研究。多年以来，先后培养了上万名儿童和千名教师。维思德的六九教学 法等儿童潜能开发教育项目，获得过国内、国际多项大奖，引起多家教育机构的瞩目，并得到了专家的一 致好评。维思德潜能开发重点致力于发展中国儿童潜能教育，将学具与现代教育相结合，注重实践，潜心 研究，挖掘历史，醒示后人。其教育重点为智能训练，提高儿童学习能力，开发儿童身心潜能。 维思德教育是根据中国儿童生理、心理发展的实际情况和教育现状，率先在中国实行的“知行合一 、综合发展”的素质教育模式。 其主旨内容分三部分： 第一部分：组建儿童教育应用专家网，根据我国国情提倡最切实际，家长、教师可直接应用的教育，素质 教育研究、潜能开发教育研究、思维训练、学习能力提高等方面独树一帜。 第二部分：培训一线教师，开设各类训练基地，直接培养早慧、超常、正常儿童，对问题儿童自闭症、 多动症、脑瘫、弱智、学习困难、学习障碍、心里问题等矫治有突破性的进展和成绩。 第三部分：研发学具，教具。以DIY为切入点，注重挖掘结合古代益智玩具与教具，开发669学具。结合国 际先进的教育理念，推广普及行之有效的学具教学模式。 维思德发展宗旨：探讨中国儿童心理、生理发展的特点与规律，研究我国儿童社会化教育，挖掘儿 童的最大潜力，促进儿童智力发展、人格完善、心理健康；不断引进国际先进教育，传播科学的育儿方法 与教学方法。帮助儿童实现“健康、智慧、快乐”的完美人生！维思德秉承“学高为师，德高为范”的教 育宗旨，每年都开发高层次的教师，培养优秀的指导教师向全国输送。 维思德（WISDOM）竭诚欢迎您加入WISDOM教育联盟！ 吉林省维思德儿童潜能开发教育有限公司始建于2001年8月，是北京维思德儿童潜能开发研究所在吉 林省设置的直属基地，有效训练面积2500平米。是吉林省儿童心理行为问题咨询调适中心，吉林省最大的 感觉统合训练基地，六九教学法教学实验基地。 自公司成立以来已有上千名儿童在此进行了潜能开发训练，为数万名咨询家长解决了育儿过程中的 困扰，受到学生家长及社会各届的一致好评。吉林省维思德已在全省的早教领域中位居前列。 维思德儿童潜能开发教育理念 “维思德”是英文WISDOM的译音，是智慧的意思。 “智慧”是人类区别于动物的标志，人类使用工具、运用语言、发明创造，无不透着特有的智慧。 “维思德”秉承中华民族五千年的文明，融合世界现代智慧的精华，创造了适应社会发展的教育模式： WISDOMIEP（Individualized Education Programs即个性化指导方案教学），培养具有全方位素质能力的 儿童。“维思德儿童潜能开发教育”以教育学、医学、心理学、脑科学、系统科学等学科的理论为基础， 根据儿童生理、心理发育特点，制订有针对性的指导方案，采用寓教于乐、情境教学、生活游戏、兴趣引 导、赏识激励、科学关爱等教育方式，注重幼儿全方面的素质培养，帮助儿童学会学习，学会发展。 维思德提倡以儿童为主体，教师是最好的观察者和引导者。教师要了解每个年龄段儿童的生理、心 理发育特点，并观察个体儿童在各个方面的实际发展状况，从而积极引导儿童，开发其最大潜质，在儿童 生理和心理机能都能接受的情况下，培养早慧超常儿童。 维思德反对儿童过早接受“填鸭式”教育，学龄前儿童应该以游戏的方式感知和探索周围的世界。 通过对身体运动的统合企划、精细动作的协调发展、语言逻辑的综合训练、认知能力的提高训练以及社会 适应能力的培养，让孩子们在“玩”中提高了综合素质能力。 维思德认为培养儿童良好的情商和创造能力尤为重要。诸多成功人士的实践证明：一个人的成功80%取决 于情商，20%取决于智商。适应社会、学会沟通，是走入社会关键的第一步。另外，社会如果没有创新就 不会发展，一个人的创造能力决定他的发展空间。 维思德儿童潜能开发汇集了中外百余位教育学、医学、心理学、脑科学专家的研究成果，实践中取其精华 、高度前瞻，以科学的育儿方式，系统的教学方法，培养儿童的注意力、观察力、记忆力、思维能力、想 象力、创造力、手眼脑协调能力、自控能力等等，让孩子自己学会管理自己，积极主动学习，提高能力， 学会发展。 维思德确立了一整套培养“健康、智慧、快乐”的儿童的独特教育理念： 健康，是生存之本，没有健康的身体和心理，就没有正常的生活、学习和工作，一个孩子的身心健康 会牵动全家的心，健康不仅影响儿童自身的生长发育、智力发展，还会影响大人的工作和学习。智慧，是 发展之本，没有智慧，就没有现代的文明，孩子的智慧水平影响其一生的发展，高智商的儿童将会有美好 的前途和事业，智慧是可以培养的。快乐，是人生的追求，有了健康和智慧，才能有真正的快乐，身体的 健康、心理的智慧，达到身心合一，才能展现完美的人生。维思德儿童潜能开发教育，是追求完美的教育 ，既注重对儿童身心协调、健康的训练，又充分发展儿童的智慧水平，抓住儿童发展关键期，提前给予环 境刺激，在寓教于乐中全方位培养孩子的素质能力，帮助儿童实现快乐、完美的人生！ 维思德儿童潜能开发教育提倡： 一、儿童是主动的学习者。维思德的教育以儿童为中心。 二、个性化教育。观察并发现幼儿的闪光点，实施针对性极强的教育方法。 三、贯彻儿童发展以获得直接经验为主的教育方法。儿童不该过早的接受“填鸭式”教育，而应多靠器官 感知周围的世界，从中获取知识。如走、跳、看、闻、尝、触等。探索和游戏是儿童最好的学习方式。 四、发现教育法。给孩子各种尝试和探索的机会，使儿童操作各种教具，处理不一致的冲突和问题。自行 发现教具的重要结构及原理，并与自己内部认知结构相结合。儿童的学习目的并不在于“结果”，而在于 “过程”。学会面对问题，解决问题比学会这种结构、原理本身更重要。 五、培养良好情商。当儿童尝试着做一些事情并取得成功时，应予以夸奖，失败时不随意责骂和惩罚，渐 渐培养主动意识，进而主动探索外在环境事物。 六、 环境刺激法。根据各种教育需要，适时给予儿童发展的环 境因素，无形中渗透教学。 七、 学具教学。提供适合的学习工具，引导教学，激发学习兴 趣。培养儿童积极主动的学习习惯，学会学习。 八、 崇尚自然的教育。生活中教，潜移默化。家庭配合，情境 教育，寓教于乐。 维思德儿童潜能开发作为我国育儿国策战略的一部分，为配合中国儿童发展心理健康教育工程的深入 发展，已在全国早教领域产生重大影响。维思德教学联盟随时吸纳最好的适用儿童的教学方式！