中等生受到的教育关注较少，原因何在？

    学生：老师不喜欢我们

    “我们太平庸了，老师把我们搞忘了。”采访中，一名小学高年级男生说，由于自己成绩属中等，加上平时比较听话，从不违反纪律，所以经常是一个星期都没机会和老师说上话。

    据称，在班上，老师每天都会跟优秀的学生接触，交待任务、分配工作，或者谈心；对于后进的学生，老师也会开着玩笑去提醒和鼓励。而中等生则很少享受到这种待遇。

    “你觉得是什么原因让老师很少关注你？”记者问，小家伙低着头扁着嘴说：“可能是老师不喜欢我吧。有时学习退步了或是犯了错，老师还会找我谈谈话。有时我真想变成调皮的学生，让老师也能摸摸我的头，轻声细语地和我说说话。”

    老师：关注沾染了功利色彩

    老师在关注孩子时，为何容易忘却中等生？有教师坦言，由于社会对老师的评价体系偏重于教学和帮扶能力，这也直接导致部分教师在关注孩子时，沾染了功利色彩。如老师关注优秀的孩子，能从孩子出众的成绩和表现中得到欣慰；关注后进生，一旦成功帮孩子扭转，那么成果则是沉甸甸的。

    边缘群体更需关爱

    “老师不关注就不关注，有什么了不起的！”一些中等生在得不到老师的关注后，干脆不愿老师多管。在他们心中，浅浅的妒意和敌意已经产生。几名女生说，只要自己在学校把该学的学了，毕业证一拿就可以告别这个“不喜欢我”的老师，在他们心中，对老师的感情很淡薄，也不愿过多地接触备受老师关注的优等生和后进生。

    对此，有专家称，中等生由于享受不到老师的关爱，心理产生了细微的变化，成为了学校里的边缘群体，老师提一把就上去了，如果长期不管不问，这些中等生很可能就会落下去。让这些学生上还是下，则是我们的教育必须直面的问题。