主持人语
2007年春节联欢晚会上，一群就读于农民工子弟学校的孩子动情地喊出“别人和我比父母，我和别人比明天”时，也响亮地喊出了教育对改变一个群体乃至一个国家的巨大作用。
在公平教育理念的大力推进下，部分农民工子女终于进入公办学校与城里的孩子一起就读，可是，农村孩子来了，城里孩子走了。出于“近墨者黑”的偏见，城里孩子的父母以转学架起一道横亘于城乡儿童之间的无形壁垒。“可怜天下父母心”，我们不妄加指责“望儿成龙、盼女成凤”的父母，但在孩子价值观形成阶段将城乡差别刻意化，难保孩子对其他生命个体具备应有的尊重，更不要说此举将对农村孩子的心理留下何种烙印。
本期焦点讲述的故事并非个例，它再次将教育公平引入大家的视野，盼望着天下儿童同在蓝天下，携手共成长。
——余俐
新闻现场
“我们都是祖国的花朵，在阳光下共同成长……”新年伊始，琅琅的读书声，在武汉市华中里小学四（3）班飘扬。
这是一节语文课，班主任蔡莹莹老师在讲析课文，孩子们纷纷举手，抢着回答问题。
教室一角，一个男孩端着课本静静地坐着，与教室的热烈气氛有些不协调。但他怯怯的眼神中，偶尔也会闪现一丝兴奋。细心的蔡老师发现了：“范军校同学，请你来回答这个问题，好吗？”男孩站起身，红着脸回答了老师的提问。“很好！”蔡老师给以赞许的微笑。下课了，范军校跑出教室，急匆匆下到一楼，妹妹军霞在一年级3班，他挂念着妹妹。
去年9月，在河南周口农村的小军校和妹妹随务工的父母来到武汉，成为江汉区华中里小学的学生。
操场上，孩子们快乐嬉戏，军校牵着妹妹远远地看着。来这里半年了，新学校对兄妹俩依然有些陌生，他们还没有完全摆脱农村破旧教室和老师浓重的乡音给他们带来的胆怯，没有完全融入到这个集体。“军校，来玩呀！”同学丁子阳抱着篮球在喊。子阳是军校最好的朋友，也是他唯一愿说悄悄话的玩伴。
军校腼腆地摇摇手：他要等妹妹补完课。这学期以来，基础较差的妹妹一直接受班主任郭琼和教语文的徐老师的补习。
傍晚放学，接孩子的家长围了一圈又一圈。军校拉着妹妹的手，悄悄往家走。
远远地，两个小小的身影在地上拖出长长的线。
【新闻解读】破除观念壁垒，实现教育实质的公平
之所以拍这个专题，缘于一个偶然发现：自去年以来，在汉的农民工子女进入公办学校就读后，引起一些城里孩子家长的担忧，担心孩子被农村娃"带坏"，于是个别家长将自己的孩子转学。
应该说，现在不少公办学校开始接纳农民工子女集体入读，农村娃能够和城里伢一样接受平等的教育是件值得欣慰的事，但若歧视观念存在于校园实在有违教育公平的初衷。进入公办学校学习只是实现“教育公平”的第一步，良好的教育环境则是平等享有教育权的关键。
那些试图以城乡概念作为教育质量分水岭的家长，不仅不利于自己的孩子树立平等的思想观念，也在无形中伤害了无辜的农村孩子。这道人为壁垒，是传统的城乡差异观念所致，它只会带来城市人带着优越感的歧视目光，还有农民工长期以来的自卑情绪。
当你听到“要问我是谁，过去我总不愿回答，因为我怕，我怕被城里的孩子笑话”这句诗的时候，能不揪心吗？孩子的世界是纯洁的，只有同学之分，没有城乡之别，不同生活环境成长起来的孩子一起学习，一起玩耍，反而有助于两种观念的交融，引发孩子的思考，更为重要的是，他们将会从小懂得尊重的含义，懂得自强奋斗的重要性。一些像华中里小学的老师意识到这个问题,并在努力地采取互学互助的方式，既不让一个农村孩子掉队，也让城里孩子从他们身上发现长处，并学会尊重。
教育是国家发展和强盛的根本，真正的公平教育需要打破传统观念，需要城乡双方的主动接纳和融入。唯有如此，一个群体才能有命运转机，一个国家才能兴盛。
相关链接
2006年3月，国务院出台《关于解决农民工问题的若干意见》中明确提出，要保障农民工子女平等接受义务教育。自去年春季起，农村义务教育段中小学生不再交纳学杂费，622万中小学生从中受益。同时，全省已有22个市区“自费”实行城区义务教育免除杂费，14.97万名学生受益。
武汉市指定298所公办中小学校接收农民工子女入学，并且实施了“免收借读费、实行一次性收费”等措施，在公办学校辐射不到的地区，教育部门还批准社会力量开办88所简易学校，目前已经接纳了3万多名农民工子女就读。 |
