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早期教育 让宝宝学前不空档
天津家教网 责任编辑：master 发布时间：2007-1-26 来源：津报网
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社会竞争越来越激烈，对孩子寄予厚望的家长们对孩子启蒙教育、智力开发的时间也越来越早了，就像著名科学家巴甫洛夫曾说过：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”很多家长都迫切地希望为孩子寻找一种适用的早教方式或是早教途径，从而不让自己的孩子输在起跑线上。针对这种状况，社会上也出现了很多诸如早教班、亲子园等各式各样的早教机构，但其质量和效果如何，家长该如何选择，怎样给孩子进行科学早教？记者就儿童早教的问题采访了全国知名早教机构红黄蓝教育集团“天津红黄蓝亲子园”副园长田坤。
为健康发展打基础
田园长首先介绍了儿童早期教育的科学内涵。早期教育指出生到进入小学这段时间，更狭义一些的概念是指对于０—６岁的孩子（０岁指对在母体中尚未出世的孩子进行胎教）进行一定的有目的、有计划的教育，以便为儿童身心健康发展打下良好基础。早教有一定的科学道理，据科学研究证明，成人的脑细胞约为１４０亿个，其中７０％－８０％是在３岁前形成的，到了６岁时就已达到成人的９０％。而从智力发育来看，５岁以前为智力发展最为迅速的时期，如果把１７岁的智力水平看作１００％，４岁前就获得了５０％的智力，其余的３０％则是在４－８岁间获得的，剩余的２０％则在８－１７岁间获得。所以应该抓住孩子在０—６岁这段大脑发育的黄金时期。
不是简单做游戏
儿童早教机构一般按照孩子的年龄来设置早教重点，比如为６个月到３ 岁之间宝宝的家庭提供科学的、有效的教育方法，为３－６岁的孩子提供丰富多彩的幼儿园外教育，以满足幼儿精力旺盛、探索求知的发展需要，有的还会按照不同需求分为亲子班和特色班两种。早教机构的课程时间安排是依据社会需求及幼儿生理特点而确定的，家长在报名时，可以根据课程表自由挑选活动时间，通常每节课在４０－６０分钟左右。
正规儿童早教机构的教案应是由幼儿教育、幼儿医学及心理学专家按不同年龄宝宝的敏感期及生理、心理特点编排的游戏活动，每个游戏活动都有一定的科学依据，都能起到开发幼儿智力、体力的综合目的。而且每期教案在教学活动结束后，专家与教师都要对教案进行评议、修改，不断引入国际先进教学理念及方法，完善和充实教案内容。而且在授课方式上，是通过游戏活动在欢乐活泼的气氛中得到视觉、嗅觉、味觉、触觉以及前庭平衡、手眼协调、四肢协调、语言等各方面的刺激训练，并锻炼宝宝的专注力、秩序感、思维能力。最重要的是，专业的早教内容一定要起到树立自信心、培养社交能力等宝宝在家庭不易得到开发的能力。
家长反馈 孩子的圈子变大了
于菲 公司职员 ３岁孩子的母亲
我是一个已入亲子园的宝宝的家长，为了给孩子选择一所好的亲子园我几乎动用了所有的手段，上网查、向同学朋友打听，经过反复的比较最终我们选择了在全国影响力较大的“红黄蓝亲子园”。宝宝第一次参加亲子园、第一次上课时有点哭闹，不喜欢关在屋子里头和小朋友一起游戏，很想出去东瞧瞧西看看，可在老师美妙歌声和欢快舞蹈的吸引下，他很快就加入到了大家的队伍中，同小朋友们一起快乐地游戏玩耍，就这样在老师歌舞的帮助下，他成功地结束了第一节课。
有了第一节课的成功，第二节、第三节就十分顺利，并且在以后的课程中，他的表现一次比一次好，每节课学的新儿歌在我回家帮他温习的情况下，他都已经背熟了，游戏也做得很熟练了，每天在家吃水果时，他都会说歌谣，每天晚上在床上他都缠着我做亲子课上学的游戏，直到玩累了才罢休。他以前就喜欢自己一个人“钻研”东西，不喜欢同小朋友们一起玩，可是现在他却拥有了许多好朋友。我和他现在都很喜欢亲子园，喜欢那里的环境、老师、玩具，还有新鲜、有趣的亲子课，我们打算继续在那儿上下去。
天津早教机构现状
天津的亲子园主要有三种类型，第一类是大型的专业早期教育机构。此类的亲子园一般是集团化经营管理，在全国各地有许多分园，采用的教学内容均由专家团专门编写，课程种类丰富有特色，环境安全舒适且保证规模面积，拥有多个各种功能的教室及活动区，教室内安装有专门的地垫、墙面软包等适宜于低龄幼儿的设施以及大型的室内感觉统合娱乐设施等。专业早教亲子园的教师管理相当正规，比如必须经过专业培训与考核，不但具有专业素养和职业素养，而且人数较多，能够保证１个老师对８个学生甚至１个老师对１个学生的教学设置。
第二类早教机构是幼儿园或其他教育机构下设的亲子乐园。此类亲子乐园一般只是在自己的园所内开设一两个教室作为亲子教室，课程设置没有严密的系统，比较松散，主要是提供幼儿娱乐活动，课程内容通常不具有针对性也不能有步骤地进行。教学环境根据幼儿园的条件决定，一般不会安装专用设施。
第三类是小型的家庭作坊式亲子园，这种亲子园一般设在居民房或商住楼内，面积较小，教师很少，除开设亲子课外还接收托管的孩子，有点像个小托儿所，这种亲子园的课程一般没有固定的教案，都是随用随编的，并且由于没有严密系统的管理程序，幼儿的教育和保育质量都难以保证。 |
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