“孝”是中华传统美德，古训有“百善孝为先”之说，可见，孝敬长辈孝敬父母的道德规范在封建社会占有多么重要地位。虽然我们已进入现代社会，主张营建民主和谐的家庭氛围，但是孝敬父母作为传统美德是必须发扬的。有些家长忽略了“孝心”教育，致使出现“孝子，孝子，孝敬儿子”这种令人啼笑皆非的“怪”却“寻常”的现象，形成“凡事别惹儿子不高兴”的所谓现代家长心理。忽略“孝心”教育，孩子会形成自私冷漠的性格，对其健康成长危害极大。很难想象，一个连父母都不孝敬的人，会关心他人，会关爱社会。
“孝心”教育，能够促进家庭和睦。每个家庭成员，都能在互相尊重，互相体贴的环境中，体会到“尊老爱幼”的幸福。
“孝心”教育，能够推动孩子全面发展。“孝心”能对孩子的行为产生约束力。有“孝心”的孩子，不会随便顶撞父母，而会礼貌的讲出自己的理由，与长辈商讨；有“孝心”的孩子，为了不让父母担忧，会自觉的检点自身行为，择善而为之，如：努力学习、不惹是生非、照顾好自己等；有“孝心”的孩子，感情丰富，乐于付出，会尽自己所能，对长辈反馈关爱，为家长分忧，为家庭分担苦难。
“孝敬父母”这一品德教育对孩子的影响如此深远，家长必须重视培养。怎样培养孩子孝敬父母的好品格呢？
首先，给孩子树立孝敬父母是传统美德的观念，明确父母与孩子在家庭中的关系。
高中阶段的孩子，容易理解道理，父母应该在尊重孩子人格的基础上，明确自己作为家庭经济支柱的重要地位，同时还要明确自己具有指导约束孩子思想行为的责任与义务。因此，父母理应得到孩子的孝敬，尽管抚养子女是父母的义务。重要的是，必须让孩子领受亲情，心存感激，现在许多孩子已不懂得感激了，体现为一味接受，不知回报，自私冷漠。孩子明理了，民主而且合理的尊长爱幼的家庭秩序也就建立起来了。
第二，增强交流，让孩子感受父母为家庭付出的情感与精力，使孩子体悟经营一个合美家庭、教育子女的艰辛。许多孩子，从没考虑过家里的一切物品是怎样获得的，对于他们来讲，仿佛一切都是与生俱来的，别人有而自己没有，是父母无能造成的，甚至产生抱怨情绪。可见，有意识的向孩子说明工作的辛苦及收入情况是必要的，有助于孩子体贴父母，珍惜自己的所有，也会产生对父母的感激与尊敬之情，并会反馈孝敬行为。
第三，提供机会，培养孩子孝敬父母的行为习惯。
从“让梨”等小事入手，提供孩子表达孝敬的机会，逐渐养成孝敬长辈的良好品德。有些家长忽略抓住小事进行教育，其实，教育往往在小事中见成效。比如：刻意地去分食孩子喜爱的食品，有目的的让孩子分担家务，与孩子共同商量家庭或工作面临的问题，让孩子也为父母分忧解难等等，都能培养孩子的孝敬行为，坚持一段时间后，就会养成良好习惯，为形成孝敬父母的美德奠定了坚实的基础。
第四，家长要反思自身行为，为孩子做孝敬父母的榜样。
身教胜于言传，父母对长辈的态度直接影响着孩子的行为。有些家长，要求孩子孝敬自己，自己却冷落甚至虐待长辈，正所谓“为长不尊”，他们对孩子的“孝心”教育肯定是无效的。因此，家长应做孩子孝敬父母的榜样，善待长辈，关爱自己的父母，尽作子女的义务，回报养育之恩。孩子自然会在潜移默化中，养成孝敬父母的优良品德。 |
