孩子出生之时，每个家长都怀揣理想，满心希望孩子能成为什么什么样的人。那是多么让人感动的希望和梦想啊。记得在本报策划组织的亲子同乐游的专家讲座上，曾经有一位专家问家长们：你们能想象得出你们孩子10年或者20年后的样子吗？家长们都沉默了，的确，谁能够预知未来，谁能够掌控人生？因为他们是孩子，所以他们有无限可能。而人生中的那一个个决定，该由谁最终抉择？

　　有一种类型的家长，是彻底的“自由”派，他们愿意给孩子最大的空间，让孩子自由生长，在他们眼中，野草是快乐的，但是，当他们看到周围的家长都在忙着为孩子未来打算的时候，看到某家的孩子又过了钢琴八级的时候，他们还能坐怀不乱、神情自若吗？“自由”也是需要胆量和眼光的。

　　规划有“底线”和“上线”

　　鄢超云(四川师范大学教育科学院副教授)：规划有很多种形式，从这个意义上讲，“自由生长”也是一种规划，也是一种未来考虑和教育方式。所以这个问题的关键是，我们怎么来理解“规划”。在我看来，孩子的发展肯定是要“规划”的，那么孩子需要什么样的规划呢，哪些是我们能够掌控的，哪些是我们不能掌控的。我们可以去关注孩子发展的“底线”，一些最为基本的、核心的要素，如他们的行为习惯、为人处事等，而不一定是他们的职业、学历、所要取得的成就等，这是孩子发展的“上线”，如果是一棵健康的树，我们有必要去干涉他的生长吗？

　　我孩子还小，但是没有对孩子“上线”的规划，但希望她能够身体健康，有较好的习惯，能够与周围的人较为融洽地相处。至于其他的方面，我没有规划，我想也规划不了。

　　当家长们怀着极大的希望为孩子报兴趣班的时候，问题接蹱而至：真是气人，花了这么多钱给他买的钢琴，还没弹出名堂，他又不喜欢了。真是个没有耐心的孩子，将来会有出息吗？当我们决定为孩子付出的时候，该抱一个什么样的希望呢？他能从中得到快乐，并在某个阶段有所收获是不是家长最大的满足？是我们能够掌

　　让孩子成为他想成为的人

　　强强妈妈(教育工作者)：每个家长对孩子都会有期望，期望他善良、快乐、长大能自食其力……只是在这个过程中，我们很快就会发现，孩子不一定朝着你期望的方向发展。随着孩子的长大，他的身上会慢慢突现出一些潜质、一些智慧的萌芽。我个人认为如果想当一个不累、聪明的家长，就要像园丁培育花朵一样，去关注这颗种子的成长。了解孩子的兴趣所在，并对他的兴趣给予力所能及的支持。

　　强强在幼儿园的时候，他喜欢吃糖，希望成为一个卖糖的人。后来，他又梦想成为一个国际象棋大师，我们就送他去少年宫学下棋，比较可喜的是，孩子很能安静下来，的确，他看起来就像一个“大师”，至少有那么点点气质，后来他获得了国家三级运动员称号。看起来这是一条挺光明的路，但是后来，他发现，周围聪明的人太多了，这条路枯燥也很艰辛，于是当“大师”的梦想渐渐淡去，这个梦想也离我们而去，有些让人遗憾，但是尊重他是我们唯一的选择。后来，他又迷上了魔术，我们也给予了热情的支持，有关魔术的电视节目我们都要提醒他看。那年，著名的魔术师David来到成都演出，门票价格不菲，我们带他去看了，还给他找了许多关于魔术的外文资料，一起翻译、学习魔术。强强本是个偏内向的孩子，但是因为他会许多魔术游戏，尤其是扑克牌游戏，会把有的变没，没的变有，小朋友对他都刮目相看，比他大的孩子也都屁颠屁颠地跟在后面。大家都很崇拜他，要拜他为师。但最终，这只成为了他的爱好。读中学之后，他又迷上了电脑，想要当一个编程员，在这方面，他也获得了一些成绩。这些奖项不是最重要的，只是在这个过程中，他给我们的家庭，以及他自己的人生带来了乐趣。而且他的成长并没有跟正规的教育产生冲突，相反，非常默契。

　　我们一路上都是他最有力和最忠实的支持者，并没有觉得当一个卖糖的有多么没出息，或者当象棋大师有多么不可能，而当魔术师有多么可笑，当编程员是一件多么枯燥的事情……在我们满怀希望的同时，也相信孩子有他自己的成长轨迹。最终，我们还是选择了爱他所爱，让他成为他想成为的那个人，结果是大家都很轻松和愉快。

　　一位老专家说过，孩子有发展的权利。是的，他们很小，但是他们也有自己的想法，无论有多天真，都要聆听并尊重他们。当孩子面临选择的时候，我们该代替他们做决定吗？在成人世界流行一句话：只有自己做的决定才会无怨无悔。这个法则适合孩子吗？

　　“喜欢”是坚持的唯一理由

　　李小露(省直机关实验婴儿园园长)：现在的家长非常重视孩子的教育，家长有一些希望是很自然的，但是最好只是“希望”而已，当我们把这种希望寄托在孩子身上的时候，无形中限制了孩子成长和发展。

　　最初送女儿学游泳，是想让她多一种生存和自救的本领。老师觉得她条件不错，希望她能进一步学习。女儿自己也愿意学，我们也就支持她。在小学四年级的时候，女儿进入游泳学校。那时是半天文化课，半天训练，遇到比赛文化课还得停下来。说实在的，这对孩子和大人来说都是一种考验——谁就能担保她的未来？初中的时候，女儿遇到了专业队选拔，她很顺利地进入了专业队，对文化课的冲击很大。训练也是很辛苦的。每个做家长的都会心疼，都会为孩子捏把汗。我对女儿说：“你一定要想好，要么尽快回到学校，要么继续吃苦。”无论她做什么选择我们都会支持她的。最终女儿选择了运动，在花样游泳队发展。这都是她自己的选择，这一路上我们做的只是给她一个选择的权利并支持她的选择，给她需要的力量。2004年，女儿参加了雅典奥运会，比这个结果让我们觉得更骄傲的是，女儿她自己觉得很快乐。

　　当初，如果女儿自己不喜欢，我们也不会让她坚持，坚持都是要付出代价的。到底值不值得，需要权衡。有些孩子能够朝着家长规划的目标前进，有成功的例子，但是失败的例子更多。让孩子快乐地从事自己喜欢的事情是我们的一个原则。

　　现在的家长非常重视早期教育，早教研究者告诉我们：孩子的成长有一个普遍的规律。掌握了这个规律，就如同掌握了孩子打开光明未来的胜利之门。于是，孩子的规划也与早教有关。

　　“早教”就是我的规划

　　周月月(《妈咪宝贝》编辑)：

　　孩子的人生是需要规划的。但是只要有一个粗略的规划就好了，不用太细致。早期教育是有规律可寻的，这个规律就是我认为的规划。3岁之前，我是给孩子充分的自由去探索，积累直接经验。这个时期，不要去心痛家里的东西被破坏，也不要太担心小孩子的安全。偶尔摔着碰着不要紧的。而3-6岁是学习方法培养的基础时期，不在乎学到什么具体的东西，只要学会方法会灵活运用就好了。

　　早期教育我家是有系统的进行，主要是给孩子充分的自由和快乐。孩子上幼儿园之后，他自己选择了兴趣班，我也给他报了名，但是外面的就算了。人活一辈子也就这几年无忧无虑的日子，不想给他太多的负担。在这期间，我会观察儿子，会分阶段调整引导的方式和重点。

　　我们的早期教育在儿子天宝身上初见成效，幼儿园老师一直说天宝的脑子好使，婆婆说天宝的观察力很强(不知道将来能不能用在学习上)。他现在自己看动画片、英语教学的木偶剧，都能自学到很多东西，而且会学以致用。在孩子成长期间，我和他相处得不错，我也可以感受到他的快乐。