出场教师：姚家祥，著名语文特级教师，北京市海淀区教师进修学校教研员，中教百分网主讲教师之一，北京高考语文阅卷领导小组核心成员。
高三学生孙苗咨询：怎样做好文言文的断句？如何才能做好文言文的题目？
▲做好文言文断句，要靠平常的积累
同学们在原则上可以掌握一个基本的步骤方法。
第一、要通读让你断句这个文段，领会它的基本意思，这是个前提，如果没有通读文段，领会意思，是没办法进行断句的。第二、要遵循一个原则，在通读文段、领会意思以后，先断后点，也就是说先一小段一小段地断开，然后再考虑该用什么样的标点符号。
从方法上看，同学们首先要注意借助自己掌握的古汉语词句的知识来断句，比如名词经常做主语或者宾语，遇到了名词、代词做主语了，就在它的前面断开；在阅读过程中，看见名词、代词在这句话里做宾语了，就在它的后面断开。再比如，动词、形容词经常做谓语，一般讲，尤其是动词的前后往往都不能断开，因为前面往往有主语，后面往往有宾语，但是不及物动词做谓语例外。
虚词在文章中主要起着帮助造句的作用，因为它没有什么实在的意思，这时候，大家可以从几个小的方法来考虑：如果有一个虚词是发语词，那么，当然就要在它前面断开，如“夫……”；有的词只是在语尾起一个帮助、表示语气的作用，例如“也”、“矣”、“尔”；再比如关联词，如果关联词关联前后的关系相当紧密，那是可能把它断开的，如果作用松一点，那么可以把前后两部分断开；再一个要注意的，碰到了“曰”、“云”，后面是人物的语言，这时候可以断开。
此外，还有一个要注意的问题，有的词活用了，同学们一定要判断清楚，否则断句就会出现错误。
▲文言文的学习与练习需要注意确定词义
姚家祥认为，文言文的功力是个慢功，对古汉语知识的掌握也是一个重要的因素，要力求借助语法结构来帮助自己确定词义，词义把握了，读文章困难就会少一点。
例如“无长戟劲弩，高城深沟之固。君不在，则人肯固矣”。在这两句话中，都有一个“固”，前者“无……固”，显然是一个动宾结构，这个“固”，可以断定它是名词，而不是动词，不是形容词。第二个，在“固”前面有一个“肯”，“肯”是表示一种愿望的，后面跟着的一定是动词，可以发现，这两个“固”的意思肯定不一样了。假如在翻译的句子里碰到这样的情况，同学们一定要把上一行的“固”的名词性翻出来。比如翻成“能够有利于固守的武器和设施”。第二个“固”，就可以翻成“固守”。在考试中，如果是选择题，需要知道词性，借助语法知识的分析，如果是要求翻译，同学们一定要准确地把一个词一个词的准确意思翻出来。
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