近年来，化学高考正围绕二期课改进行着稳中求变的变革，从高考化学试题所涉及的方面来看，更注重了化学知识与生活、生产和自然的联系，更注重了对化学思想与方法和实验探究意识与能力的考查。其目的就是希望将高考复习从以基础知识的机械记忆、机械模仿、机械练习，转化到以问题解决为中心的探究性学习中来。面对高考的新要求，我们有必要静心分析，寻求正确的复习策略。
一、注重归纳积累，构建动态的知识结构
无法否认化学相对与物理、数学来说，它的知识相对繁杂，记忆的负担相对较重。以致有些同学感到难以把握。解决这一情况可以从两个方面着手：（1）高考复习是一项策略性、针对性很强的工作，因此针对近年课程和教材的变化，必须认真学习最新的《考试说明》，了解高考的要求、内容、形式等各方面问题，明确高考的命题范围，特别要重视近年《考试说明》中被调整的部分，并以此作为高考复习的依据和指南，做到复习不超纲，减少不必要的学习记忆负担。在高考复习中把握正确的方向，少走弯路。
（2）在对知识的系统复习中切忌将知识孤立起来记忆，而是应该自觉地将新旧知识前后联系，纵横比较，通过不同角度的同中求异、异中求同，对知识的结构进行重组和概括，从而揭示知识之间的内在规律和联系，形成开放、灵活的动态知识体系。
二、加强探究体验，感悟科学思想和方法
近年来，高考的命题有一个共识，就是要让在高考复习中走老路、搞题海的人考不好。其中最突出的就是注重了试题中科学研究方法和科学思想的渗透。思想和方法的形成不是一朝一夕可以做到的，它需要在长期的探究尝试和研究体验中慢慢沉淀出来。所以在对知识进行归纳整理的同时，还需要将化学试题当作化学问题进行研究解决。
因此，大家首先应选择一本适合自己的可供研究的高质量参考书。学习能力较弱的学生可以选择偏重讲解的参考书，这样不仅可以使自己的基础知识得以巩固和加深，同时可以学习了解解决化学问题的基本思想方法，避免盲目做题的不良后果，使自己完成从“无招到有招”的过程。对于基础较扎实的学生在完成上述过程后，可以选择讲解与练习兼重的参考书，这时的学习其实应该是一项研究，需要加强学习的针对性和实效性，不拘泥容量与速度，要将自己在学习中的弱点、问题、迷惑彻底暴露出来，进行认真分析和解决，在扫除存在的错误观点和质疑的同时，注重思路分析，深化解题过程，感悟其中化学思维方法，提高问题的化归意识，形成自己的分析策略和思维特点，实现从“有招到无招、无招胜有招”的突破。
三、重视细节完善，养成良好的学习习惯
“会而不对、对而不全”一直是困扰学生的一个问题。其实学习“由不会到学会”是一个过程，再有“学会到做对”又是一个过程。后一个过程的完成需要付出更为细致的劳动。最近有一本畅销书《细节决定成败》中提到“把小事做细，伟大将不期而至”，精辟地阐述了细节的魅力。同样高考的成败也与细节息息相关。要想把看似简单的问题完成得完美，关键不是考试时的仔细、认真，而是平时对自己存在问题的较真，对自己在平时练习中出现的错误，一定要认真分析原因，不怕麻烦，回归课本和笔记，认认真真重新学习，深入思考，然后再寻找那些“质同形异”或“质异形同”的试题进行练习比较，真正领会其中的精髓，这样才能保证一了百了，彻底解决问题。对平时练习中的失误，更要小题大做，不仅要分析失误的原因，还要将这些失误记录在案，找出切实可行的解决方法，并再三反思，保证下次不再出错，切不可用“粗心”二字一带而过。只有这样，才能保证你在高考中“会而对、对而全”。
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